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        熊春錦:中華優秀傳統文化是教育創新的動力源泉

        1989年,在治病救人的崗位上奮斗了二十余年的他,深感醫病要醫心的迫切性,毅然離開醫療崗位,投身于文化教育事業,創立中華傳統道德根文化理論體系; 2003年,立足于對中華優秀傳統文化的深入系統研究,他提出了以教人修德,以德養慧,慧智雙運,培賢育圣為核心的徳慧

            1989年,在治病救人的崗位上奮斗了二十余年的他,深感“醫病要醫心”的迫切性,毅然離開醫療崗位,投身于文化教育事業,創立“中華傳統道德根文化”理論體系;

          2003年,立足于對中華優秀傳統文化的深入系統研究,他提出了以“教人修德,以德養慧,慧智雙運,培賢育圣”為核心的“徳慧智教育理念”,開始將創立富有時代精神的民族教育體系付諸行動;

          十多年來,他奔走于大江南北,疾呼于城市鄉村,著書立說,演講授課,示范推廣,使數十萬人從中受益,“徳慧智教育”已成為當代民族文化教育的優秀品牌。

          他,就是中華國學公益形象大使、中國下一代教育基金會徳慧智教育文化基金總顧問、教育部對外經貿大學中國開放經濟與國際科技合作戰略研究中心研究員熊春錦先生。

          2014年12月5日-6日,由中國未來研究會教育分會、中國管理科學研究院教育科學研究所、《教育家》雜志共同舉辦的第十一屆教育家大會在北京舉行。會上,熊春錦先生被評為“教育創新先進個人”,“徳慧智”教育的理念、模式和成就,得到了教育界同仁的廣泛關注和認可。

          12月6日上午,熊春錦先生在大會上作了以《教育改革的悊學思考》為主題的學術報告,就教育改革與文明、文化及哲學之間的關系,同與會的教育工作者一道,進行了別開生面的研討。

          “習近平主席最近指出:培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。牢固的核心價值觀,都有其固有的根本。拋棄傳統、丟掉根本,就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基......我們要積極發展教育事業,通過普及教育,啟迪心智,傳承知識,陶冶情操,使人們在持續的格物致知中更好認識各種文明的價值,讓教育為文明傳承和創造服務。”熊春錦先生在報告中首先引用了習近平主席的這一段論證,指出:“習主席的這一段話從哲學的高度對教育改革進行了定位。在文化轉化成教育時,哲學是處于兩者之間的一個重要的孵化器。所以哲學對于我們進行教育改革具有非常深刻的指導意義。把東方的哲學和西方的哲學加以區分比較,找出其中的差異性,必定會給我們的教育改革帶來強大的動力和生機。”

          熊先生通過對“悊”與“哲”兩個字的對比,闡明了中國傳統“悊(哲)”學與西方哲學的異同,進而指出,近現代以來,我們在全面洋為中用的時候,并未建立中國文化本身的自信。文化自信維系著“悊(哲)學”的自信,而東方“悊(哲)”學觀念的確立,同樣也確定著文化自信。這兩者的自信決定著教育的方向與發展。因此教育改革必須要進行一番東方“悊(哲)學”的思考。

          “文明誕生文化,文化誕生教育與文明的傳承。在人類文化發展的歷史長河中,誕生了兩類文明,這就是修身明德內求法下誕生的內文明,以及智識與意識外求法所誕生的外文明。文明的源起不同,產生的文化教育也同樣迥然不同。東方古代圣賢創立的‘慧識悊學文化教育’與‘智識哲學文化教育’,全都可以從生理學與解剖學中破譯其中的生命原理與能量來源,以及能量傳輸途徑,為現代教育改革奠定堅實的科學基礎支撐。”

          《大學》中說:“自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本,其本亂而未治者,則否矣。”熊先生立足中國傳統道德修身學說,對誕生不同悊(哲)學文化的生理根源進行了令人耳目一新的解析,在此基礎上,簡要闡釋了徳慧智教育的理念、特色和成效。

          ——教育是繼承文化、承傳文明的工具。中華優秀傳統文化是修身明德的文化,是教人內修外行,培養既有道德又具有才能,并且心身健康的棟梁之才的教育。徳慧智教育就是從“慧識悊學文化”中尋找教育改革方向的一種成功嘗試。

          ——德慧智教育以“教人修德,以德養慧,慧智雙運,培賢育圣”為核心理念,根據人生不同階段的生理和心理特點,建立了“胎嬰養虛”“幼兒養性”“少年養正”“青年養志”“成年養德”“老年養福”人生六階段教育系統,真正實現了全人教育和人生全程教育。經過十年來的推廣實踐,受益者日益增加,無論是孩子們還是成年人、老年人,通過參與徳慧智教育,不僅收獲了文化自信,而且還收獲了健康、智慧和快樂。

          “回顧、分析以及對比東西方哲學文化與教育,我們應當建立堅定的中華優秀傳統文化自信,走進自己傳統道德根文化的寶庫中,汲取智慧。”熊先生寄語教育界同仁:21世紀是中國在世界東方運用道德根文化重新崛起的世紀,是中華物質文明與精神文明屹立于世界民族前列的時代。精神文明的領先在于文化,文化的昌盛在于教育。教育改革只有重新回歸于道德根文化的井泉中汲取營養,全面激活文化基因,并且對世界各國的優秀文化與教育方法兼容并蓄,才能為實現中國夢貢獻力量,實現中華民族的偉大復興。

        (責任編輯:海底金)
        版權聲明:本文章來自德道根文化·老子學院網,文章網址:http://www.suyangclub.com/home/html/guoxueshuyuan/mingshijiangtan/2019/0421/1607.html請轉載時注明!

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